【目的・ねらい】

パラリンピックの種目であるボッチャの体験を通して、選手が互いに協力しながら行う障害者スポーツを理解し、2020東京オリンピック・パラリンピックに興味・関心を持つ心を育む。

【実践内容等】

第1次（4時間）・・・・27年度に実施
パラリンピックについて
・道下美里選手講演

道下選手講演の様子

ブラインドウォーク体験

伴走者を体験

道下選手と記念撮影

第2次（4時間）
文化としてのスポーツの意義の学習
・現代生活におけるスポーツの文化的意義について
・国際的なスポーツ大会の果たす文化的な意義や役割について
・人々を結び付けるスポーツの文化的な働きについて
・パラリンピック種目について

校内掲示

第3次（4時間）
ユニバーサルスポーツ（ボッチャ）を体験
・ボッチャの体験（4時間）

ビデオ視聴の様子

試合の様子

距離を測っています

（指導上の工夫点、留意点）
・文化としてのスポーツの意義の学習では、オリンピック・パラリンピックのビデオを視聴することで、一人一人のオリンピック・パラリンピックにかける思いや情熱を感じさせた。

・スポーツの意義を学ぶことで、スポーツの持っている力に気付かせた。

・ボッチャを体験し、様々なチームと対戦することで、ボッチャの楽しさを感じさせたり、仲間との交流を通して、パラリンピックの素晴らしさを感じさせたりした。

（成果）
生徒のアンケートから
○オリンピック・パラリンピックへの興味・関心が高まり、オリンピック・パラリンピックを見たい、ボランティアで支えたいと思う生徒が増えた。

○ボッチャ以外のパラリンピック種目への関心が高まった。

○運動が苦手でも楽しむスポーツがあることに気付き、運動に対して前向きになった。

○授業を通して、スポーツの素晴らしさに気付き、スポーツを生涯にわたって行いたいと思う生徒が増えた。

【オリンピック・パラリンピック教育の実施に伴う問題点】

●道具が高価で多く揃えることができないため、1つのグループの人数が多くなった。

●2020東京オリンピック・パラリンピックに協力したいと思っているが、その具体的なプランまでは計画できなかった。